Ana İçeriğe Atla
Ö
Ölçek Bank
BETA
Ölçekler Kurumlar Belge Doğrulama
Profil Merkezi Araştırmacılar Yazarlar

Kurumsal

Hakkımızda S.S.S. İletişim
Hesap Aç Giriş Yap
Ölçek Kataloğu

Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği

Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği, Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme, Özel Eğitim alanında Bilim ve Sanat Merkezlerine yönelik tutumlar, Üstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Tutum değerlendirmek amacıyla kullanılan Geliştirme türünde akademik bir ölçektir.

Yazar onaylı
Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği
Geliştirme Yazar onaylı Doğrulama sürecinde
"Ölçek bilgileri kaynak taramasıyla oluşturulmuş, yazar/sorumlu yazar doğrulamasına açıktır."
Sorumlu Yazar Elif Öznur Tokgöz
Dil Dil bilgisi henüz eklenmemiş.
Hedef Grup Üstün yetenekli öğrencilere
Likert Tipi 5'li Likert
Açık Madde 0
İzin Gerektiren Madde 19
Eklenme 04.07.2026
Görüntülenme 13
Kod OLK-001099
DOI 10.21565/ozelegitimdergisi.1741402
Paylaşım Kartı Aç
Ölçek detay sayfası QR kodu

QR ile aç

ustun-yetenekli-ogrencilerin-bilim-ve-sanat-merkezlerine-bilsem-yonelik-tutumlari-olcegi

Detay bağlantısını hızlı paylaşım için kullanın.

Kayıt kaynağı ve hak sahipliği
Dış kaynak kaydı

Bu kayıt, kamuya açık bibliyografik bilgilerden oluşturulmuş olabilir. Ölçek maddeleri, tam formu ve telif kapsamındaki içerikler yalnızca açık yetki varsa paylaşılır.

Hak sahibiyseniz bilgi düzeltme, yazarlık/sahiplik doğrulama veya yayından kaldırma talebi oluşturabilirsiniz.

Talep Oluştur Politikayı Oku

İşlemler

Ölçeklere Dön Sertifika Doğrulama gerekli Bu ölçek henüz izin/yönerge sürecine hazır değil. Ölçek bilgileri doğrulanmadan izin belgesi veya yönerge oluşturulamaz. Yazarım İzin Yetkilisiyim Bilgi Düzelt Kaldırma Talebi
19
Toplam Madde
4
Form / Alt Boyut
13
Sayfa Görüntülenmesi

Temel ve Kaynak Bilgileri

Makale
Ölçek Türü
Geliştirme
Dil
Dil bilgisi henüz eklenmemiş.
Yaş Aralığı
Üstün yetenekli öğrencilere
Kaynak Yılı
2026
Açıklama

Ölçek bilgileri kaynak taramasıyla oluşturulmuş, yazar/sorumlu yazar doğrulamasına açıktır.

Ölçülen Özellikler
Bilim ve Sanat Merkezlerine yönelik tutumlar Üstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Tutum
Uygulanabilir Gruplar
Üstün yetenekli öğrencilere
Ana Araştırma Alanları
Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Özel Eğitim Ölçme ve Değerlendirme
Alt Alanlar
-
Dergi
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
DOI
10.21565/ozelegitimdergisi.1741402

Yazarlar

1 kayıt

Yapı ve Maddeler

19 madde
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.

Likert ve Puanlama

Likert Sayısı
5
Likert Tipi
5'li Likert
Min Puan
19.00
Max Puan
95.00
Yüksek Puan Anlamı

-

Düşük Puan Anlamı

-

Puan Yorumlama
Ölçekten alınabilecek toplam puanlar 19 ile 95 arasında değişmektedir. Ölçeğin değerlendirilmesinde 19–44 arası puanlar düşük düzeyde tutum, 45–70 arası puanlar orta düzeyde tutum, 71–95 arası puanlar ise yüksek düzeyde tutum olarak değerlendirilebilir.

Psikometri

Genel Güvenirlik (Ölçek Geneli)

Örneklem (N)
-
Cronbach Alpha (α)
0.888
McDonald's Omega (ω)
-
Diğer Güvenirlik
Ölçeğin geneline ait Cronbach’s Alpha iç tutarlık katsayısı .888 olarak hesaplanmıştır. BİLSEM’in Gelişimi ve Yaratıcılığı Desteklemesi” alt boyutu .861, “BİLSEM ve Bilgi” alt boyutu .758 , “BİLSEM’e Yönelik Duygusal Tutum” alt boyutu .806 ve “BİLSEM Proje Katılımı ve Motivasyonu” alt boyutu .791 olarak hesaplanmıştır.
Ölçeğin geneline ait Cronbach’s Alpha iç tutarlık katsayısı .888 olarak hesaplanmıştır. BİLSEM’in Gelişimi ve Yaratıcılığı Desteklemesi” alt boyutu .861, “BİLSEM ve Bilgi” alt boyutu .758 , “BİLSEM’e Yönelik Duygusal Tutum” alt boyutu .806 ve “BİLSEM Proje Katılımı ve Motivasyonu” alt boyutu .791 olarak hesaplanmıştır.

Alt Boyut Güvenirlikleri ve Yakınsak Geçerlik

Alt boyut güvenirlik verisi girilmemiş.

Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA)

KMO
-
Bartlett
-
Açıklanan Varyans
%60.51
AFA Sonucu
Açıklayıcı Faktör Analizi: AFA sonucunda dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Bu yapı ise toplam varyansın %60.51’ini açıklamıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi: X2/(sd)=1.753, RMSEA=.065, GFI=.875, AGFI=.838, CFI=.923, IFI=.925, TLI=.910 İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi: Ki-kare/sd oranı 1.754 olarak hesaplanmış ve bu değer modelin mükemmel uyumuna işaret etmektedir (0 ≤ χ²/df ≤ 2). RMSEA değeri .065 olup, kabul edilebilir sınırlar içinde kalmaktadır (0.05 ≤ RMSEA ≤ 0.08). Diğer önemli uyum indeksleri olan GFI (.874), AGFI (.838), CFI (.922), IFI (.923) ve TLI (.910) da genel olarak iyi uyum düzeyine karşılık gelmektedir.

Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

RMSEA
0.065
CFI
0.923
TLI / NNFI
0.910
DFA Sonucu
Açıklayıcı Faktör Analizi: AFA sonucunda dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Bu yapı ise toplam varyansın %60.51’ini açıklamıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi: X2/(sd)=1.753, RMSEA=.065, GFI=.875, AGFI=.838, CFI=.923, IFI=.925, TLI=.910 İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi: Ki-kare/sd oranı 1.754 olarak hesaplanmış ve bu değer modelin mükemmel uyumuna işaret etmektedir (0 ≤ χ²/df ≤ 2). RMSEA değeri .065 olup, kabul edilebilir sınırlar içinde kalmaktadır (0.05 ≤ RMSEA ≤ 0.08). Diğer önemli uyum indeksleri olan GFI (.874), AGFI (.838), CFI (.922), IFI (.923) ve TLI (.910) da genel olarak iyi uyum düzeyine karşılık gelmektedir.

Kapsam Geçerliği

Kapsam Geçerliği Notu
Açıklayıcı Faktör Analizi: AFA sonucunda dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Bu yapı ise toplam varyansın %60.51’ini açıklamıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi: X2/(sd)=1.753, RMSEA=.065, GFI=.875, AGFI=.838, CFI=.923, IFI=.925, TLI=.910 İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi: Ki-kare/sd oranı 1.754 olarak hesaplanmış ve bu değer modelin mükemmel uyumuna işaret etmektedir (0 ≤ χ²/df ≤ 2). RMSEA değeri .065 olup, kabul edilebilir sınırlar içinde kalmaktadır (0.05 ≤ RMSEA ≤ 0.08). Diğer önemli uyum indeksleri olan GFI (.874), AGFI (.838), CFI (.922), IFI (.923) ve TLI (.910) da genel olarak iyi uyum düzeyine karşılık gelmektedir.
Açıklayıcı Faktör Analizi: AFA sonucunda dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Bu yapı ise toplam varyansın %60.51’ini açıklamıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizi: X2/(sd)=1.753, RMSEA=.065, GFI=.875, AGFI=.838, CFI=.923, IFI=.925, TLI=.910 İkinci düzey doğrulayıcı faktör analizi: Ki-kare/sd oranı 1.754 olarak hesaplanmış ve bu değer modelin mükemmel uyumuna işaret etmektedir (0 ≤ χ²/df ≤ 2). RMSEA değeri .065 olup, kabul edilebilir sınırlar içinde kalmaktadır (0.05 ≤ RMSEA ≤ 0.08). Diğer önemli uyum indeksleri olan GFI (.874), AGFI (.838), CFI (.922), IFI (.923) ve TLI (.910) da genel olarak iyi uyum düzeyine karşılık gelmektedir.

APA 7 Atıf

Tokgöz, E. Ö. (2026). Attitudes of gifted students toward Science and Art Centers (BİLSEM): A study of validity and reliability. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi. Erken görünüm. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1741402

Kullanım ve Künye

Kullanım Bilgileri

Kullanım İzni Akademik Ücretsiz
Kullanım Kısıtı Var
Aktif Durum Aktif

İletişim ve Onay

Sorumlu Yazar Elif Öznur Tokgöz
İletişim E-posta Gizli
Onay Tarihi 04.07.2026 01:42
Red Tarihi -

Yetki Politikası

İzin Politikası İzin Yetkili Yazar veya Sistem Yöneticisi
Uyuşmazlık Yönetimi Yönetici Denetimli
Tüm Yazar Onayı Zorunlu
İzin Kararı Verebilecekler
Elif Öznur Tokgöz
Yazar Onay Durumu
Yazar onay süreci tamamlandı.

Kullanım Kısıtları

Örnek maddeler: BİLSEM sayesinde ilgi ve yeteneklerimi keşfettim. BİLSEM’de yapılan projelerde aktif rol almaktan hoşlanıyorum. BİLSEM’de öğrendiğim bilgileri günlük hayatımda kullanabiliyorum. 19 madde

Sıkça Sorulan Sorular

Hata Bildir