Öğretmen Özerkliği Ölçeği

Kapsam (içerik) geçerliği: Ölçek maddeleri, öğretmen özerkliğine ilişkin alan yazın taraması ve öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda oluşturulmuştur. Hazırlanan madde havuzu; ölçme-değerlendirme uzmanları, öğretmenler, okul yöneticileri ve bir Türk dili uzmanının görüşlerine sunulmuş, uzman değerlendirmeleri doğrultusunda maddeler gözden geçirilmiş ve ölçeğin kapsam geçerliği sağlanmıştır. Yapı geçerliği: Yapı geçerliği, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile test edilmiştir. AFA sonucunda ölçeğin 15 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiş; bu tek faktör toplam varyansın yaklaşık %58’ini açıklamıştır. Faktör yüklerinin kabul edilebilir düzeylerin üzerinde olduğu görülmüştür. AFA ile elde edilen yapı, farklı bir örneklem üzerinde yapılan DFA ile sınanmış ve elde edilen uyum indeksleri modelin kabul edilebilir ve iyi düzeyde uyum gösterdiğini ortaya koymuştur. Bu bulgular doğrultusunda, Öğretmen Özerkliği Ölçeği’nin öğretmenlerin sınıf ve okul bağlamındaki özerklik algılarını ölçmede geçerli bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır

Kapsam (içerik) geçerliği: Ölçek maddeleri, öğretmen özerkliğine ilişkin alan yazın taraması ve öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda oluşturulmuştur. Hazırlanan madde havuzu; ölçme-değerlendirme uzmanları, öğretmenler, okul yöneticileri ve bir Türk dili uzmanının görüşlerine sunulmuş, uzman değerlendirmeleri doğrultusunda maddeler gözden geçirilmiş ve ölçeğin kapsam geçerliği sağlanmıştır. Yapı geçerliği: Yapı geçerliği, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile test edilmiştir. AFA sonucunda ölçeğin 15 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiş; bu tek faktör toplam varyansın yaklaşık %58’ini açıklamıştır. Faktör yüklerinin kabul edilebilir düzeylerin üzerinde olduğu görülmüştür. AFA ile elde edilen yapı, farklı bir örneklem üzerinde yapılan DFA ile sınanmış ve elde edilen uyum indeksleri modelin kabul edilebilir ve iyi düzeyde uyum gösterdiğini ortaya koymuştur. Bu bulgular doğrultusunda, Öğretmen Özerkliği Ölçeği’nin öğretmenlerin sınıf ve okul bağlamındaki özerklik algılarını ölçmede geçerli bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır

Kapsam (içerik) geçerliği: Ölçek maddeleri, öğretmen özerkliğine ilişkin alan yazın taraması ve öğretmenlerle yapılan görüşmeler sonucunda oluşturulmuştur. Hazırlanan madde havuzu; ölçme-değerlendirme uzmanları, öğretmenler, okul yöneticileri ve bir Türk dili uzmanının görüşlerine sunulmuş, uzman değerlendirmeleri doğrultusunda maddeler gözden geçirilmiş ve ölçeğin kapsam geçerliği sağlanmıştır. Yapı geçerliği: Yapı geçerliği, Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile test edilmiştir. AFA sonucunda ölçeğin 15 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu belirlenmiş; bu tek faktör toplam varyansın yaklaşık %58’ini açıklamıştır. Faktör yüklerinin kabul edilebilir düzeylerin üzerinde olduğu görülmüştür. AFA ile elde edilen yapı, farklı bir örneklem üzerinde yapılan DFA ile sınanmış ve elde edilen uyum indeksleri modelin kabul edilebilir ve iyi düzeyde uyum gösterdiğini ortaya koymuştur. Bu bulgular doğrultusunda, Öğretmen Özerkliği Ölçeği’nin öğretmenlerin sınıf ve okul bağlamındaki özerklik algılarını ölçmede geçerli bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır