Ana İçeriğe Atla
Ölçek Kataloğu

Akademik İçsel Motivasyon Ölçeği

Akademik İçsel Motivasyon Ölçeği, Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme, Genel Öğretmen Yeterlilikleri alanında Akademik Motivasyon, akademik içsel motivasyon değerlendirmek amacıyla kullanılan Uyarlama türünde akademik bir ölçektir.

Ölçekler Sertifika Örneği İzin Talep Et Doğrulama gerekli
Dış kaynak kaydı

Bu kayıt kamuya açık bibliyografik bilgilerden oluşturulmuş olabilir. Ölçek maddeleri, tam form ve telifli içerikler yalnızca ilgili yazarın/hak sahibinin açık izniyle paylaşılabilir.

Hak sahibiyseniz düzeltme, sahiplik veya kaldırma talebi oluşturabilirsiniz.

Yazar doğrulaması bekleniyor
Akademik İçsel Motivasyon Ölçeği
Uyarlama Yazar doğrulaması bekleniyor Doğrulama sürecinde
"Ölçek bilgileri kaynak taramasıyla oluşturulmuş, yazar/ölçek yöneticisi doğrulamasına açıktır."
Yöneticisi Ölçek yöneticisi henüz doğrulanmadı
Dil Dil bilgisi henüz eklenmemiş.
Hedef Grup Hedef grup bilgisi henüz doğrulanmamış.
Likert Tipi 7'li Likert
Eklenme 08.06.2026
Görüntülenme 1
Kod OLK-000377
Paylaşım Kartı
Ölçek detay sayfası QR kodu

QR ile aç

akademik-icsel-motivasyon-olcegi

Detay bağlantısını hızlı paylaşım için kullanın.

3
Form / Alt Boyut
1
Sayfa Görüntülenmesi

Temel ve Kaynak Bilgileri

Makale
Ölçek Türü
Uyarlama
Dil
Dil bilgisi henüz eklenmemiş.
Yaş Aralığı
Hedef grup bilgisi henüz doğrulanmamış.
Kaynak Yılı
2014
Açıklama

Ölçek bilgileri kaynak taramasıyla oluşturulmuş, yazar/ölçek yöneticisi doğrulamasına açıktır.

Ölçülen Özellikler
Akademik Motivasyon akademik içsel motivasyon Dışsal Motivasyon
Uygulanabilir Gruplar
-
Ana Araştırma Alanları
Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Genel Öğretmen Yeterlilikleri
Alt Alanlar
-
Dergi
Educational Sciences: Theory & Practice (ESTP)

Yazarlar

2 kayıt

Yapı ve Maddeler

Madde bilgileri doğrulama sürecinde
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.
Madde bilgileri henüz eklenmemiştir.

Likert ve Puanlama

Likert Sayısı
7
Likert Tipi
7'li Likert
Min Puan
23.00
Max Puan
161.00
Yüksek Puan Anlamı

-

Düşük Puan Anlamı

-

Psikometri

Genel Güvenirlik (Ölçek Geneli)

Örneklem (N)
-
Cronbach Alpha (α)
-
McDonald's Omega (ω)
-
Diğer Güvenirlik
Ölçeğin güvenirlik çalışmaları iç tutarlılık katsayılarının kullanılmasıyla incelenmiştir. Bunun için ölçeğin toplamına ve alt faktörlerine ait Cronbach alfa (α) güvenirlik katsayıları hesaplanmıştır. Bir ölçeğin α güvenirlik katsayısı ne kadar yüksek olursa bu ölçekte bulunan maddelerin o ölçüde birbirleriyle tutarlı ve aynı özelliğin öğelerini yoklayan maddelerden oluştuğu söylenebilir (Tezbaşaran, 1996). Bu katsayının 0,60-0,80 arasında kalması ölçeğin oldukça güvenilir, homojen ve ölçek maddeleri arasında türdeşliğin göstergesi olduğunu kanıtlar (Alpar, 2003; Kayış, 2006). Shia (1998), çalışmasında 59 maddelik ölçeğin toplam güvenirlik katsayısını 0,774 bulurken madde analizi sonrasındaki kalan 28 maddelik ölçeğin güvenirlik katsayısını ise 0,862 olarak tespit etmiştir. Bu araştırmada ise kalan 23 maddelik toplam ölçek güvenirlik katsayısı 0,769 olarak hesaplanmış ve güvenilir olduğu sonucuna varılmıştır.

Alt Boyut Güvenirlikleri ve Yakınsak Geçerlik

Alt boyut güvenirlik verisi girilmemiş.

Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA)

KMO
-
Bartlett
-
Açıklanan Varyans
-
AFA Sonucu
Bu araştırmada öncelikle Shia’nın (1998) AİM Ölçek maddelerini ve faktörlerini adlandırdığı çalışmasındaki önerilerinden hareketle maddelerin hangi faktörlere girdiğini belirlemek için sırasıyla AFA ve ardından kendi kültürümüze uyarlamak ve faktörleri doğrulamak amacıyla DFA yöntemleri uygulanmıştır. 23 madde üzerinden yapılan AFA sonuçlarına göre ölçeğin KMO değeri 0,824 olup iyi düzeyde yeterli olduğu söylenebilir. Ayrıca Bartlett Küresellik Testi sonuçlarına bakıldığında, elde edilen ki-kare değerinin anlamlı olduğu görülmüştür (χ2 =3604,576; sd=253; p<0,050).

Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

DFA Uyum İndeksi
-
DFA Sonucu
Bu araştırmada öncelikle Shia’nın (1998) AİM Ölçek maddelerini ve faktörlerini adlandırdığı çalışmasındaki önerilerinden hareketle maddelerin hangi faktörlere girdiğini belirlemek için sırasıyla AFA ve ardından kendi kültürümüze uyarlamak ve faktörleri doğrulamak amacıyla DFA yöntemleri uygulanmıştır. 23 madde üzerinden yapılan AFA sonuçlarına göre ölçeğin KMO değeri 0,824 olup iyi düzeyde yeterli olduğu söylenebilir. Ayrıca Bartlett Küresellik Testi sonuçlarına bakıldığında, elde edilen ki-kare değerinin anlamlı olduğu görülmüştür (χ2 =3604,576; sd=253; p<0,050).

Kapsam Geçerliği

Kapsam Geçerliği Notu
Bu araştırmada öncelikle Shia’nın (1998) AİM Ölçek maddelerini ve faktörlerini adlandırdığı çalışmasındaki önerilerinden hareketle maddelerin hangi faktörlere girdiğini belirlemek için sırasıyla AFA ve ardından kendi kültürümüze uyarlamak ve faktörleri doğrulamak amacıyla DFA yöntemleri uygulanmıştır. 23 madde üzerinden yapılan AFA sonuçlarına göre ölçeğin KMO değeri 0,824 olup iyi düzeyde yeterli olduğu söylenebilir. Ayrıca Bartlett Küresellik Testi sonuçlarına bakıldığında, elde edilen ki-kare değerinin anlamlı olduğu görülmüştür (χ2 =3604,576; sd=253; p<0,050).

APA 7 Atıf

Uyulgan, M. A. ve Akkuzu, N. (2014). Öğretmen adaylarının akademik içsel motivasyonlarına. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(1), 7-32. doi: 10.12738/estp.2014.1.2013

Kullanım ve Künye

Kullanım Bilgileri

Kullanım İzni İzin Gerekli
Kullanım Kısıtı Var
Aktif Durum Aktif

İletişim ve Onay

Sorumlu Yazar Melis Arzu Uyulgan
İletişim E-posta melisarzucekci@gmail.com
Onay Tarihi 08.06.2026 22:04
Red Tarihi -

Yetki Politikası

İzin Politikası Yönetici veya İzin Yetkilisi Yazar
Uyuşmazlık Yönetimi Yönetici Denetimli
Tüm Yazar Onayı Zorunlu
İzin Kararı Verebilecekler
Ölçek Yöneticisi, Melis Arzu Uyulgan
Yazar Onay Durumu
Bu ölçek yayındadır; ek yazar onay süreci devam ediyor olabilir.
Bekleyen: Melis Arzu Uyulgan

Kullanım Kısıtları

Örnek maddeler: Geleceğe beni hazırlayacak derslere kaydolurum. Zor bir çalışmayı tamamladığımda kendimi iyi hissederim. Üniversitede olmak, bir şeyi başarabildiğimi aileme kanıtlama fırsatı verir. Sınıfta öğretim üyesinin benden bekledikleri dışında davranmaya çalışırım. Bir sınavı bitirirken bir şeyleri yanlış yaptım ya da eksik bıraktım korkusunu yaşarım.

Orijinal Ölçek Künyesi

Orijinal Başlık
-
Orijinal Yazarlar
-
Orijinal Yıl
-
Orijinal Dil
-
Orijinal DOI
-
Hata Bildir